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由此产生的巨大效果是孩子以后学习其他乐器，乃至其他学科学习，生活，都是有极大益处的，开发了孩子的右脑，使其不仅仅是单腿行走，在掌握了一门乐器的同时，教会了孩子以变换思维方式的方法去解决在成长中遇到的各种问题。通过学习架子鼓，孩子的手、脚、嘴的配合，进行从简单到复杂的肢体同向、斜向、时间错位、协调性、速度、耐力等有氧训练对大脑进行刺激，尤其注重对右脑的刺激，激发被闲置不用的大脑空间，提高孩子对节奏的平衡性的、敏***、准确性及其快速的反应能力，使其在兴奋的状态中轻松完成所有课程。

有人看过国内外摇滚乐队极度投入的火爆演出，开始担心鼓手的近乎疯狂的状态，担心那强劲的节奏会影响孩子的心理健康。其实，音乐有不同的风格，爵士鼓同样有，欢快亦或抒情的，都可以进行演绎。只要选择内容合适，教育方法适当，不但不会影响，反而会有利于***心理促健康发展。目前不少***园为***摆脱烦恼特意设置了“心理发泄区”，爵士鼓正可以做这种***，作为一种情感表达的工具，高兴时敲，不快乐时也敲，有的孩子说：“敲了一通鼓，感觉心理舒畅多了！”在感觉有趣的同时，学鼓仍然需要毅力，需要不怕苦不怕累的精神，需要坚持性。

正确的姿势和练习方法也丝毫不能马虎，因为当错误形成了习惯，改正起来会非常困难。当他们通过练习攻破了一个又一个难关，取得进步时，当他们表演，受到表扬和赞赏时，他们的自尊心、自信心都得到了培养，因为他们有成功的体验，有创造的快乐。而这些的前提是教师指导时，要如《纲要》所说：“要避免仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视***在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”只有让***有积极的情感体验，让他们有主动的学习态度，学鼓才不会成为他们的沉重负担。同时，要注意让他们学会尊重别人，不因自己有点“本领”了，就骄傲自大，趾高气扬，看不起比自己进展慢的***。齐奏时则可有意识培养***的合作能力。